一班主任在班上发起评最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。某9岁小男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。请你用当代学生观和教师观来评价这个案例。
【参考答案及解析】
这个班主任老师没有树立正确的学生观，没有树立“以人为本”的学生观。学生是有思想感情的人，学生需要尊重，材料中的老师将小李评为最坏学生，伤害了学生的尊严；学生是具有个性特征的人，材料中的老师没有客观评价小李，没有看到小李的优点；学生是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看学生，即使小李有缺点，但只要耐心的教育与指导，相信小李也会改正缺点。 当代教师观要求教师要尊重学生的主体地位，要教育、引导学生，材料中的老师根本没有尊重学生，也没有对学生加以教育和引导。 总之，材料中老师的做法没有体现以人为本的学生观，也没有正确认识自己的教师角色，值得我们反思。
这个班主任老师没有树立正确的学生观，没有树立“以人为本”的学生观。学生是有思想感情的人，学生需要尊重，材料中的老师将小李评为最坏学生，伤害了学生的尊严；学生是具有个性特征的人，材料中的老师没有客观评价小李，没有看到小李的优点；学生是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看学生，即使小李有缺点，但只要耐心的教育与指导，相信小李也会改正缺点。 当代教师观要求教师要尊重学生的主体地位，要教育、引导学生，材料中的老师根本没有尊重学生，也没有对学生加以教育和引导。 总之，材料中老师的做法没有体现以人为本的学生观，也没有正确认识自己的教师角色，值得我们反思。