教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平准备教学材料实施因材施教。该教师处于成长阶段的（ ）。
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生命阶段
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生命阶段
【参考答案及解析】
本题考查的是教师的成长阶段。根据富勒和布朗的教师成长阶段理论，当教师处于关注学生阶段，能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此教师应该因材施教。综上所述，B项正确。 A项，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生，故排除。 C项，关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段，故排除。 D项，属于无关干扰选项，故排除。 因此，本题正确答案为B。
本题考查的是教师的成长阶段。根据富勒和布朗的教师成长阶段理论，当教师处于关注学生阶段，能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此教师应该因材施教。综上所述，B项正确。 A项，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生，故排除。 C项，关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段，故排除。 D项，属于无关干扰选项，故排除。 因此，本题正确答案为B。