小花转学到新的班级后，一直沉默寡言，她的班主任高老师在她回答完问题后，都当着同学们的面表扬她，还鼓励她到前面在黑板上演示解题步骤，慢慢地小花也适应了环境，变得越来越开朗了。高老师运用的是（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
【参考答案及解析】
本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。强化分为正强化和负强化。正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应概率；负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。题目中高老师表扬和鼓励小花的做法是典型的正强化。综上所述，A项正确。 B项，负强化不是班杜拉的理论，负强化（也称消极强化），指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程，厌恶性刺激即负强化物。与题意不符。故排除。 C项，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是惩罚，与题目不符。故排除。 D项，消退是指在条件反射形成后，如果条件反射刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。故排除。 因此，本题正确答案为A。
本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。强化分为正强化和负强化。正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应概率；负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。题目中高老师表扬和鼓励小花的做法是典型的正强化。综上所述，A项正确。 B项，负强化不是班杜拉的理论，负强化（也称消极强化），指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程，厌恶性刺激即负强化物。与题意不符。故排除。 C项，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是惩罚，与题目不符。故排除。 D项，消退是指在条件反射形成后，如果条件反射刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。故排除。 因此，本题正确答案为A。