老师在讲“对偶”修辞，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写到：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章”。这种处理问题方式反映教师劳动具有（ ）。
A、示范性
B、创造性
C、长期性
D、复杂性
A、示范性
B、创造性
C、长期性
D、复杂性
【参考答案及解析】
本题考查的是教师职业的劳动特征。题目中体现的是教师的教育机智，是教师工作创造性的表现。综上所述，B项正确。 A项，示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。故排除。 C项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性，故排除。 D项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动，故排除。 因此，本题正确答案为B。
本题考查的是教师职业的劳动特征。题目中体现的是教师的教育机智，是教师工作创造性的表现。综上所述，B项正确。 A项，示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。故排除。 C项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性，故排除。 D项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动，故排除。 因此，本题正确答案为B。