阅读《生命的意义》课堂导人，按要求回答问题。 在学习

阅读《生命的意义》课堂导人，按要求回答问题。
在学习课文之前，我们先交流一下。比你们还要小的时候，老师通过连环画结识了一位英雄，保尔·柯察金，后来阅读奥斯特洛夫斯基的小说，这位钢铁汉子又走进了我心里，影响了我的人生。几年前，我有机会去俄罗斯的时候，特地去拜谒了奥斯特洛夫斯基的墓地(教师使用屏幕显示照片)。这部小说在“感动共 和国五十本书”的评选中名列第一。
下列选项对上述导入分析不正确的是（ ）。 
A、教师的经历转化为课堂教学资源 B、教师的铺垫营造了学习课文的情境
C、教师的照片唤醒了学生的生活经验
D、教师的讲述有助于激发学生的阅读兴趣