小夏判断道德问题时，能出于同情做出判断，注重公平与正义，根据皮亚杰道德认知发展理论，小夏的道德认知发展处于（ ）。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆阶段
D、公正阶段
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆阶段
D、公正阶段
【参考答案及解析】
本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。综上所述，D项正确。 A项，自我中心阶段或前道德阶段（2岁～5岁）的儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向，儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别开来。故排除。 B项，他律道德阶可逆性阶段段（5岁～7、8岁），即权威阶段的儿童会表现出对外在权威绝对尊重和顺从，故排除。 C项，处于“可逆性阶段”或初步自律道德阶段（7、8～10岁）的儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，认为如果所有人都同意的话，规则是可以改变的，故排除。 因此，本题正确答案为D。
本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。综上所述，D项正确。 A项，自我中心阶段或前道德阶段（2岁～5岁）的儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向，儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别开来。故排除。 B项，他律道德阶可逆性阶段段（5岁～7、8岁），即权威阶段的儿童会表现出对外在权威绝对尊重和顺从，故排除。 C项，处于“可逆性阶段”或初步自律道德阶段（7、8～10岁）的儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，认为如果所有人都同意的话，规则是可以改变的，故排除。 因此，本题正确答案为D。