材料从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任每一届新生入校前老师总是从孩子们的“读”写”等细节入手想方设法创设情境孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队;带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车;带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者平时，孩子们无论遇到什么事， 总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，前老师便将小涛安排和己住一个房间，每到半夜尽早提醒小法上厕所，这成了他俩的秘密前老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，前老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。(17 分)
【参考答案及解析】
俞老师的教育行为是正确的。 ①爱岗敬业要求老师对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，俞老师从孩子们的读写细节入手，认真辅导学生，体现了爱岗敬业。 ②教书育人要求老师循循善诱，诲人不倦，因材施教，对学生进行素质教育。材料中，俞老师带学生去超市，去养老院等地方，让学生进行实地学习，有利于提高学生的综合素质，体现了教书育人。 ③关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中，俞老师能够保守小涛的秘密，尊重了学生的人格尊严，与学生融洽相处，体现了关爱学生的职业道德。 ④终身学习要求老师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，俞老师在班上成立“少年科学院”用各种实验激发学生的兴趣，为了做好实验查阅许多资料，体现了终身学习的职业道德。 综上所述，俞老师的行为是正确的，符合职业道德规范的要求。
俞老师的教育行为是正确的。 ①爱岗敬业要求老师对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，俞老师从孩子们的读写细节入手，认真辅导学生，体现了爱岗敬业。 ②教书育人要求老师循循善诱，诲人不倦，因材施教，对学生进行素质教育。材料中，俞老师带学生去超市，去养老院等地方，让学生进行实地学习，有利于提高学生的综合素质，体现了教书育人。 ③关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中，俞老师能够保守小涛的秘密，尊重了学生的人格尊严，与学生融洽相处，体现了关爱学生的职业道德。 ④终身学习要求老师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，俞老师在班上成立“少年科学院”用各种实验激发学生的兴趣，为了做好实验查阅许多资料，体现了终身学习的职业道德。 综上所述，俞老师的行为是正确的，符合职业道德规范的要求。