“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。
A、复杂性、创造性
B、连续性、广延性
C、长期性、间接性
D、主体性、示范性
A、复杂性、创造性
B、连续性、广延性
C、长期性、间接性
D、主体性、示范性
【参考答案及解析】
本题考查的是教师职业的劳动特征。“学为人师，行为世范”强调了教师是学生模仿的对象，教师要为学生树立榜样。教师的主体性指教师的言行举止可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。而教师的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。综上所述，D项正确。 A项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动，创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，故排除。 B项，劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的，故排除。 C项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性，教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，故排除。 因此，本题正确答案为D。
本题考查的是教师职业的劳动特征。“学为人师，行为世范”强调了教师是学生模仿的对象，教师要为学生树立榜样。教师的主体性指教师的言行举止可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。而教师的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。综上所述，D项正确。 A项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动，创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，故排除。 B项，劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的，故排除。 C项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性，教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，故排除。 因此，本题正确答案为D。