建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系，不断拓宽和丰富原有的教育教学途径，这体现了素质教育的哪种特点？（ ）
A、未来性
B、合作性
C、开放性
D、主体性
A、未来性
B、合作性
C、开放性
D、主体性
【参考答案及解析】
本题考查的是素质教育的特点。素质教育的开放性，一方面要求拓宽原有的教育教学空间，真正建立起学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络；另一方面要求拓宽原有的教育教学途径，建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系。综上所述，C项正确。 A项，素质教育的未来性是指立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需要。故排除。 B项，素质教育是合作性教育，而不是竞争性教育。素质教育是一种民主型的教育，是以受教育者为主体、以师生合作为基础、以教师为主导的现代教育。故排除。 D项，素质教育的主体性是指素质教育是一种以受教育者为主体的教育。素质教育的目的就是培养受教育者积极、主动的精神，挖掘和调动每个受教育者的内在潜能，实现受教育者个性的全面发展。故排除。 因此，本题正确答案为C。
本题考查的是素质教育的特点。素质教育的开放性，一方面要求拓宽原有的教育教学空间，真正建立起学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络；另一方面要求拓宽原有的教育教学途径，建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系。综上所述，C项正确。 A项，素质教育的未来性是指立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需要。故排除。 B项，素质教育是合作性教育，而不是竞争性教育。素质教育是一种民主型的教育，是以受教育者为主体、以师生合作为基础、以教师为主导的现代教育。故排除。 D项，素质教育的主体性是指素质教育是一种以受教育者为主体的教育。素质教育的目的就是培养受教育者积极、主动的精神，挖掘和调动每个受教育者的内在潜能，实现受教育者个性的全面发展。故排除。 因此，本题正确答案为C。