教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式是（ ）。
A、班级授课制
B、贝尔——兰卡斯特制
C、复式教学
D、设计教学
A、班级授课制
B、贝尔——兰卡斯特制
C、复式教学
D、设计教学
【参考答案及解析】
贝尔——兰卡斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰卡斯特在18世纪末19世纪初创始的，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者——导生，去教年幼的或较差的其他学生。综上所述，B项正确。 A项，班级授课制也称班级教学，是将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。与题意不符，故排除。 C项，复式教学是指把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，教师在同一教室、同一课时内用不同的教材分别对不同年级学生进行的教学，它通常采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式。与题意不符，故排除。 D项，设计教学法否定班级授课制，打破学科界限，抛弃传统教科书，主张学生自发地决定学习目的和学习内容，并据此组成学习单元，自己设计、自己负责执行。与题意不符，故排除。 因此，本题正确答案为B。
贝尔——兰卡斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰卡斯特在18世纪末19世纪初创始的，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者——导生，去教年幼的或较差的其他学生。综上所述，B项正确。 A项，班级授课制也称班级教学，是将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。与题意不符，故排除。 C项，复式教学是指把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，教师在同一教室、同一课时内用不同的教材分别对不同年级学生进行的教学，它通常采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式。与题意不符，故排除。 D项，设计教学法否定班级授课制，打破学科界限，抛弃传统教科书，主张学生自发地决定学习目的和学习内容，并据此组成学习单元，自己设计、自己负责执行。与题意不符，故排除。 因此，本题正确答案为B。