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阅读下面一则有关写作的教学叙事(节选),按要求答题。

阅读下面一则有关写作的教学叙事(节选),按要求答题。 为了让学生尽快提高写作水平,我要求所有学生每周写篇500字以上的作文,可以摘抄。尽管如此,学生依然叫苦连天第一次的作业情况是。有人抄作文选.有人抄名句名段,令我欣慰的是有一篇文章虽然稚嫩,但不乏对生活的感悟和优美的语段.只是字里行间流露出“少年不知愁滋味”“为赋新词强说愁”的 “成熟”。这让我有意识地记住了他的名字。接着好几次作业我留心观察发现,他每次的作业都非常认 真,只是每篇依然透露出桀骜不驯的性情。为了鼓励他继续学好语文,尤其发展他显示出来的写作天赋, 也为了给其他同学树立榜样。我决定在全班把他的几次作文作为范文朗读,并请其他同学讨论评价。
对该教学叙事相关分析不正确的是( )。
A.将练笔与摘抄相结合,缓解了学生对写作的畏惧心理
B.这个班的学生普遍存在写作“不知道写什么”的问题
C.教师关注个别学生发展,忽略了对多数同学的写作指导
D.鼓励学生从生活中寻找写作素材,敢于表达真实情感






参考答案:C
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