55.20世纪二三十年代苏联相继颁布实施了《国家学术委员会教学大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评其中有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施结果。
【参考答案及解析】
（1）1921至1925年苏联颁行《国家学术委员会教学大纲》，规定∶①打破学科界限，按照自然、社会和劳动三个方面的综合形式排列知识，以劳动为中心；②采用劳动教学方法；③废除教科书，推行“工作手册”“活页课本”和“杂志课本”。 （2）《大纲》的颁行，切实加强了中小学教学与社会生产、劳动实践的联系，加强了各门学科之间的联系，激发了学生学习的主动性和积极性。但同时也导致学校教学未能向学生提供足够的普通文化知识教育，学生整体文化知识水平下降。 （3）1931年苏联政府颁布实施《关于小学和中学的决定》，主要内容包括∶①修订教学大纲，确保有范围明确的学科系统知识；②教学方法的选择应有助于学生获得参与社会实践的知识和能力；③学生参与社会生产劳动必须服从并服务于学校教学和教育目的。 （4）《决定》的颁行，促进了学生对系统文化知识的学习与掌握，提高了学校教育教学质量。但又过分强调知识教育，忽视劳动意识、劳动习惯的形成和劳动技能的训练，学校工作走上了另一个极端。
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（1）1921至1925年苏联颁行《国家学术委员会教学大纲》，规定∶①打破学科界限，按照自然、社会和劳动三个方面的综合形式排列知识，以劳动为中心；②采用劳动教学方法；③废除教科书，推行“工作手册”“活页课本”和“杂志课本”。 （2）《大纲》的颁行，切实加强了中小学教学与社会生产、劳动实践的联系，加强了各门学科之间的联系，激发了学生学习的主动性和积极性。但同时也导致学校教学未能向学生提供足够的普通文化知识教育，学生整体文化知识水平下降。 （3）1931年苏联政府颁布实施《关于小学和中学的决定》，主要内容包括∶①修订教学大纲，确保有范围明确的学科系统知识；②教学方法的选择应有助于学生获得参与社会实践的知识和能力；③学生参与社会生产劳动必须服从并服务于学校教学和教育目的。 （4）《决定》的颁行，促进了学生对系统文化知识的学习与掌握，提高了学校教育教学质量。但又过分强调知识教育，忽视劳动意识、劳动习惯的形成和劳动技能的训练，学校工作走上了另一个极端。
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