原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，这种学制为（ ）。
A、中间型学制
B、单轨学制
C、分支型学制
D、多支型学制
A、中间型学制
B、单轨学制
C、分支型学制
D、多支型学制
【参考答案及解析】
原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，由此形成了美国的单轨学制。该学制自下而上的结构是：小学→中学→大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三三、八四、六六、四四四等多种分段。综上所述，B项正确。 A项，为无关干扰选项。与题意不符，故排除。 C项，分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。这种学制上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通，有其独特的优点。与题意不符，故排除。 D项，为无关干扰选项。与题意不符，故排除。 因此，本题正确答案为B。
原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，由此形成了美国的单轨学制。该学制自下而上的结构是：小学→中学→大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三三、八四、六六、四四四等多种分段。综上所述，B项正确。 A项，为无关干扰选项。与题意不符，故排除。 C项，分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。这种学制上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通，有其独特的优点。与题意不符，故排除。 D项，为无关干扰选项。与题意不符，故排除。 因此，本题正确答案为B。