英语课上，李老师为激发学生的想象力，问他们看到“B”能想到什么具体的物象。一位学生指着李老师的头大声说：“李老师的头圆圆的像B的上面，肚子鼓鼓的像B的下面！”面对这种情况，下列处理方式恰当的是（ ）。
A、大发雷霆，批评学生不尊重老师
B、夸奖学生善于观察的优点，自我解嘲说：“看来老师该多多运动了！”并引导学生观察自己的身体特征
C、停顿一下，换下一个问题
D、不予理睬
A、大发雷霆，批评学生不尊重老师
B、夸奖学生善于观察的优点，自我解嘲说：“看来老师该多多运动了！”并引导学生观察自己的身体特征
C、停顿一下，换下一个问题
D、不予理睬
【参考答案及解析】
本题考查的是教师职业的劳动特征。课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。同时也可抓住时机进行教育引导。这是对教师“教育机智”的考验。综上所述，B项正确。 A项，不利于维护师生关系，且伤害学生的自尊心，故排除。 C项，是缺乏教育机智的表现，没有直面问题，故排除。 D项，没有解决问题，故排除。 因此，本题正确答案为B。
本题考查的是教师职业的劳动特征。课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。同时也可抓住时机进行教育引导。这是对教师“教育机智”的考验。综上所述，B项正确。 A项，不利于维护师生关系，且伤害学生的自尊心，故排除。 C项，是缺乏教育机智的表现，没有直面问题，故排除。 D项，没有解决问题，故排除。 因此，本题正确答案为B。